Документальные воспоминания фронтовиков и тружеников тыла - неисчерпаемый кладезь исторической памяти подрастающего поколения.

На этом этапе проводится подведение итогов:анализ проделанной работы;объявление благодарности участникам;фотоархив Книги Памяти станет экспонатом школьного музея.Предполагаемый результат реализации данного проекта заключается в том, что младшие школьники больше узнают о трудностях военных лет на фронте и в тылу; получат информацию о непосредственных участниках событий тех лет. Эти знания помогут обучающимся на доступных, близких примерах из истории собственной семьи, понять сущность и полноту гражданского патриотизма, как чувства долга перед народом, перед Родиной.Такой результат учит гордиться своей страной и дает возможность по достоинству оценить героизм поколениясвоих предков, которые завоевали потомкам мирное небо над головой.В процессе поисково-исследовательской работы обучающиеся получают навыки решения проблемных вопросов, навыки поиска информации, навыки планирования исследования, навыки сотрудничества иобщения с партнерами через умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми и сверстниками.Также, проектная деятельность повышает самооценку младшего школьника, т. к. подтверждается значимость его достижений в присутствии товарищей и взрослых, также, эта работа способствует формированию традиций класса и коллектива единомышленников.В целом обучающиеся получают положительный эмоциональный опыт, переживая позитивное отношение к базовым ценностям общества, что достигаетсяв процессе взаимодействияобучающихся между собой на уровне класса и образовательного учреждения. Формирование Книги памяти через классный проект «Когда жизнь - подвиг, пример...» соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», федеральному государственному стандарту начального общего образования, содержанию Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, где приоритетными задачами являются:развитие личности школьника, его творческих и познавательных способностей;формирование российской и гражданской идентичности на основе воспитания патриотических убеждений;сохранение и поддержка индивидуальности ребенка; воспитание нравственных и этических чувств;формирование исторического сознания;воспитание духовно – нравственных, патриотических качеств и национального самосознания у будущих граждан Отечества.Заключительная частьТаким образом, особое значение проблема патриотического воспитания приобретает сегодня вследствие того, что педагогические традиции, уходящие корнями в историю народа, требуют обновления в соответствии с реалиями сегодняшнего дня.Работа в рамках данного проекта способствует формированию у младшего школьника основ российской гражданской идентичности; пробуждает веру в Россию, в свой народ, развивает чувство личной ответственности за страну; формирует патриотизм и гражданскую солидарность; развивает навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями и старшими детьми в решении общих вопросов поисковой деятельности; повышает уровень семейной культуры на основе представления о семейных ценностях; знакомит обучающихся с культурно-историческими традициями российской семьи и с историческим наследием своей семьи; формирует умения работать в проектных группах, прослеживать взаимосвязь прошлых и настоящих социальных событий.С уверенностью можно констатировать, что реализация подобных проектов с вовлечением младших школьников и их семей помогает усилить связь поколений и времен, способствует формированию гражданско-патриотической позиции обучающихся, объединяетюных представителей российского общества общим делом сохранения исторической памяти о значении Великой Отечественной войны; повышает педагогическую культуру родителей.Высокий уровень духовно-нравственного воспитания в школе тесно связан с грамотно простроенной системой воспитательной работы, в целом. Очень важно, чтобы мероприятия не проводились формально, а являлисьсобытием как для учеников, так и для педагогов и родителей.Список литературыВеликая Отечественная война: связь поколений и времен. К 70-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне: материалы региональной научно-практической конференции / отв. за выпуск Томчук С. А. - Электрон.текстовые дан. - Ярославль: ГОАУ ЯО ИРО, 2015. - 300 с.Данилюк А., Кондаков А., Тишков В. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина [Текст] / В. Тишков, А. Кондаков, В. Тишков. - М.: Просвещение, 2010Маслов, С. И. Дидактические основания духовно-нравственного воспитания [Текст] / С. И. Маслов // Педагогика. -2008. - №9.Назарова, Т. С. Педагогические технологии: новый этап эволюции [Текст] / Т. С. Назарова // Педагогика. - 2007. - №3.